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讓職業(yè)教育數(shù)字化“翅膀”更有力
發(fā)布時(shí)間： 2023-04-20
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在推動(dòng)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中，存在著學(xué)生學(xué)習(xí)力與能動(dòng)性亟待提高、教師數(shù)字化教學(xué)能力與水平仍需提升、信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合程度有待深化等問(wèn)題。為此，各職業(yè)院校應(yīng)提升師生信息化意識(shí)和能力。
作為國(guó)民教育的重要環(huán)節(jié)，職業(yè)教育的提質(zhì)培優(yōu)、突破創(chuàng)新受到廣泛關(guān)注。日前，教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長(zhǎng)謝俐在教育部媒體吹風(fēng)會(huì)上表示，按照“搭建優(yōu)質(zhì)平臺(tái)、匯聚海量資源、整合數(shù)據(jù)系統(tǒng)、提升基礎(chǔ)條件、賦能數(shù)字應(yīng)用”的工作思路，國(guó)家職業(yè)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)取得了明顯進(jìn)展。記者了解到，目前我國(guó)已建成并升級(jí)了“國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)”，構(gòu)建起國(guó)家、省、校三級(jí)資源庫(kù)互為補(bǔ)充、使用廣泛的專業(yè)教學(xué)資源應(yīng)用體系。同時(shí)，各職業(yè)院校數(shù)字化基礎(chǔ)條件也得到了進(jìn)一步改善，數(shù)據(jù)聯(lián)通工作取得階段性成效。未來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育將如何插上數(shù)字化的翅膀，繼續(xù)振翅高飛？
數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展是職業(yè)院?；貞?yīng)數(shù)字時(shí)代職業(yè)教育變革的必然趨勢(shì)。清華大學(xué)教育研究院副院長(zhǎng)韓錫斌表示，在推動(dòng)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中，存在著學(xué)生學(xué)習(xí)力與能動(dòng)性亟待提高、教師數(shù)字化教學(xué)能力與水平仍需提升、信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合程度有待深化等問(wèn)題。為此，各職業(yè)院校應(yīng)提升師生信息化意識(shí)和能力。提升信息化意識(shí)與能力的第一步，是著力加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力與能動(dòng)性，讓受教育者更自覺、主動(dòng)地參與數(shù)字化職業(yè)教育，提升數(shù)字化職業(yè)教育課程的教學(xué)效果。韓錫斌指出：“要重塑信息時(shí)代的技術(shù)學(xué)習(xí)觀，樹立終身學(xué)習(xí)理念?！币环矫?，要重塑信息時(shí)代職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，逐步從“用技術(shù)學(xué)習(xí)”向“從技術(shù)中學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)技術(shù)賦能學(xué)習(xí)模式優(yōu)化與效果提升；另一方面，要提升學(xué)生的自我管理能力，通過(guò)鍛煉強(qiáng)化自我計(jì)劃、自我調(diào)節(jié)、自我評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)信息時(shí)代的終身學(xué)習(xí)者，以此克服目前學(xué)生學(xué)習(xí)力與能動(dòng)性不足的問(wèn)題。第二步，要大力提高教師數(shù)字化教學(xué)能力與水平，在充分應(yīng)用各類信息技術(shù)工具的基礎(chǔ)上，提高數(shù)字化職業(yè)教育課程的質(zhì)量?！耙嵘處煍?shù)字化教學(xué)創(chuàng)新能力，滿足職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型新要求?！表n錫斌表示。教師數(shù)字化教學(xué)能力是職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要保障。在職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中，需提升教師應(yīng)用新一代信息技術(shù)工具和設(shè)備的能力、教師數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的能力與教師數(shù)字化教學(xué)研究等能力。“還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)模式，全要素推進(jìn)教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推進(jìn)管理與服務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。”韓錫斌指出，要加強(qiáng)數(shù)字化基礎(chǔ)支撐條件，打造職業(yè)教育數(shù)字化新生態(tài)，穩(wěn)固提升現(xiàn)有信息化設(shè)備與環(huán)境的應(yīng)用效能，持續(xù)提升網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性等相關(guān)技術(shù)條件，為職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)保障。還要促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)全方位、全過(guò)程的深度融合，以教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)方式、教學(xué)環(huán)境為著眼點(diǎn)，全要素推進(jìn)教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，讓信息技術(shù)與教育教學(xué)更好融合。構(gòu)建全新職業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)
職業(yè)教育數(shù)字化的變革并非互聯(lián)網(wǎng)與原有職業(yè)教育的簡(jiǎn)單疊加。謝俐介紹，職業(yè)教育的數(shù)字化不應(yīng)再被局限于輔助性、工具性的應(yīng)用，而應(yīng)被視為一種全新的教育教學(xué)理念，滲透到技術(shù)技能人才培養(yǎng)的方方面面。謝俐指出，應(yīng)當(dāng)大力推進(jìn)數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，打出一套支撐引領(lǐng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的“組合拳”，著力構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的全新職業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)。韓錫斌指出，“政府應(yīng)當(dāng)制定發(fā)展戰(zhàn)略并統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字化，學(xué)校要規(guī)劃落實(shí)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展，企業(yè)應(yīng)提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品與服務(wù)并履行社會(huì)責(zé)任，學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)面向戰(zhàn)略需求開展針對(duì)性研究?！?/span>謝俐表示，在未來(lái)，要加快研制標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，確保職業(yè)教育數(shù)字化工作安全有序；加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)，以及資源質(zhì)量監(jiān)管和更新；推進(jìn)平臺(tái)數(shù)據(jù)聯(lián)通，推動(dòng)學(xué)生學(xué)籍、教師信息、企業(yè)信息等數(shù)據(jù)對(duì)接，服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈與教育鏈、人才鏈的深度融合；豐富拓展應(yīng)用場(chǎng)景，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)，開發(fā)智能學(xué)伴、智能搜索、關(guān)注推薦等個(gè)性化應(yīng)用新模塊，為師生提供更優(yōu)質(zhì)、更便捷、更高效的應(yīng)用服務(wù)。
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