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廣東職業(yè)教育從最大變最強(qiáng)
發(fā)布時間： 2023-01-31
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新中國成立之初，廣東職業(yè)教育事業(yè)嗷嗷待哺，全省僅有職業(yè)學(xué)校56所，學(xué)生4000人。 黨的十八大以來，廣東以“擴(kuò)容、提質(zhì)、強(qiáng)服務(wù)”為主線，提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，形成職業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)相融共生、同頻共振的生動局面，推動職業(yè)教育“大有可為”的美好愿景轉(zhuǎn)為“大有作為”的廣東實(shí)踐。 2017年，廣東高職院校在校生73.7萬人，占全國8.5%，人數(shù)規(guī)模居全國第一。 2022年，廣東通過深化職校教育事業(yè)改革，讓全省職校事業(yè)厚積薄發(fā)，全省共有職業(yè)院校625所，在校學(xué)生多達(dá)280.5萬人。 十年來，廣東建成了全國最大規(guī)模的職業(yè)教育體系，如何下好職業(yè)教育這盤大棋，從最大變最強(qiáng)？近年來，廣東探索出校企協(xié)同發(fā)展、產(chǎn)教深度融合的發(fā)展之道，培養(yǎng)大量高素質(zhì)技術(shù)技能人才，讓職業(yè)教育成為推動經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的“尖兵利器”。
近年來，廣東通過整合資源、優(yōu)化布局等方式，加大學(xué)位供給，堅決筑牢職業(yè)教育技術(shù)技能人才培養(yǎng)主陣地。省職教城歷時10年謀劃建設(shè)，總規(guī)劃用地約50平方公里，已投入94億元，完成二期工程建設(shè)，將打造成為教科產(chǎn)城一體化融合發(fā)展的新范本。超額完成高職擴(kuò)招任務(wù)，2021年，52%的中職學(xué)校開展中高職三二分段試點(diǎn)，招生計劃8.6萬人，是2011年的11.9倍，中職畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)44%。 三二分段專升本協(xié)同育人試點(diǎn)生計劃1.2萬人，專升本招生6.5萬人，22.4%的高職畢業(yè)生升入本科高校。每年開辦勞模工匠本科班，實(shí)施產(chǎn)業(yè)工人“求學(xué)圓夢”計劃，2011年以來支持近11萬產(chǎn)業(yè)工人提升學(xué)歷，賦能新時代產(chǎn)業(yè)工人成長成才。 2022年5月，廣東省委教育工委副書記、教育廳黨組副書記李大勝在教育部召開的發(fā)布會上介紹，廣東全省共有625所職業(yè)院校，在校生280.5萬人。其中，高等職業(yè)教育發(fā)展迅速，現(xiàn)有93所?？茖哟温殬I(yè)學(xué)校，在校生125.4萬，分別比2011年增長19.2%、83.1%；本科層次職業(yè)學(xué)校從無到有，2所學(xué)校在校生1.9萬人。高等職業(yè)教育占高等教育半壁江山，在校生占比50.1%。2012年至今十年時間，為社會輸送了約769萬技能精英，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在95%以上，為廣東經(jīng)濟(jì)總量連續(xù)30年位居全國首位作出了重要貢獻(xiàn)。 2019年2月，國務(wù)院發(fā)布“職教20條”，吹響了國家新一輪職業(yè)教育改革發(fā)展的沖鋒號。同月，廣東省政府辦公廳印發(fā)《廣東省職業(yè)教育“擴(kuò)容、提質(zhì)、強(qiáng)服務(wù)”三年行動計劃（2019—2021年）》，給出了落實(shí)國家“職教20條”的“廣東方案”，繪出了未來3年廣東職業(yè)教育改革發(fā)展的宏偉藍(lán)圖。 為響應(yīng)國家高職擴(kuò)招100萬人的政策，廣東高職院校將擴(kuò)招8.12萬人。如何實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)？廣東創(chuàng)新招生考試方式，拓寬職業(yè)教育貫通培養(yǎng)渠道。 廣東繼續(xù)深化職業(yè)教育中高職銜接三二分段、五年一貫制、應(yīng)用型本科院校與高職院校聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才招生試點(diǎn)工作，不斷完善中職學(xué)生直升應(yīng)用型本科院?？荚囌猩k法，搭建職業(yè)教育縱向銜接、橫向貫通的“立交橋”。 “我們班全體50位同學(xué)都通過‘3+證書’考試被高職院校錄取！”廣州市財經(jīng)職業(yè)學(xué)校高職輔導(dǎo)班（3）班班主任陳靜思透露。 “近年來，社會對職業(yè)教育的認(rèn)可度越來越高?！睆V州南洋理工職業(yè)學(xué)院副校長岳國善表示，有些學(xué)生并不擅長學(xué)科學(xué)習(xí)，而職業(yè)教育能給他們展示自我本領(lǐng)的平臺，越來越多人在職業(yè)教育中找到了發(fā)展方向。 2011年，省級職業(yè)技術(shù)教育示范基地（清遠(yuǎn)）被列為省級重點(diǎn)項(xiàng)目。2019年，在廣東省委、省政府的高度重視下，升格為廣東省職教城，并于當(dāng)年9月迎接首批學(xué)生開學(xué)入駐。2022年初，省職教城進(jìn)駐高校已達(dá)到10所，在校師生約11萬人，形成以本科院校引領(lǐng)，高職院校為主體的現(xiàn)代職業(yè)教育格局。 多年來，廣東主動適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，奏響產(chǎn)教同頻共振的最強(qiáng)音。 月薪過萬，這是中職畢業(yè)生石淑蘭當(dāng)初想都不敢想的事，但卻成了現(xiàn)實(shí)。入職廣東伊麗匯美容科技有限公司后，她通過廣東高職院校自主招生入讀醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)學(xué)徒班，不僅在一年內(nèi)從中級美容師升到技術(shù)顧問，還當(dāng)上了門店的培訓(xùn)師，月收入穩(wěn)定在萬元以上，職業(yè)發(fā)展前景廣闊。 在廣東，像石淑蘭一樣，不少學(xué)生通過職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制成為就業(yè)市場的“香餑餑”。早在2011年，廣東在全國率先開啟了由政府主導(dǎo)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)探索，逐步形成可復(fù)制推廣的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。全省57%的高職院校開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，38家單位入選教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，參與現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)的規(guī)模以上企業(yè)超過了200家，受惠的學(xué)生已超過萬人。 曾經(jīng)，職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容與崗位需求脫節(jié)是高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的“攔路虎”。如今，廣東特色現(xiàn)代學(xué)徒制讓企業(yè)成為辦學(xué)“合伙人”，破解了這個難題。 “企業(yè)需要什么人，我們就培養(yǎng)什么人?！薄稄V東特色現(xiàn)代學(xué)徒制研究與實(shí)踐》獲得2018年職業(yè)教育國家級教學(xué)成果獎一等獎。該教學(xué)成果第一完成人、廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長趙鵬飛介紹，在廣東特色現(xiàn)代學(xué)徒制的“精準(zhǔn)育人”培養(yǎng)模式下，學(xué)生由學(xué)校教師和企業(yè)師傅兩位導(dǎo)師共同指導(dǎo)，擁有了學(xué)生和員工的“雙重身份”，因此擁有扎實(shí)的專業(yè)背景和敏銳的行業(yè)嗅覺。 深化產(chǎn)教融合，廣東職業(yè)院校還與企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，把課堂延伸到企業(yè)，讓學(xué)生走進(jìn)生產(chǎn)一線。 2022年6月上旬，廣東省高技能人才培養(yǎng)聯(lián)盟在肇慶高新區(qū)舉辦廣東省高技能人才培養(yǎng)聯(lián)盟年會暨粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)教融合校企合作簽約大會。來自全省31家企業(yè)、37家院校的122名代表充分交流分享高技能人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)成果，簽訂了一系列的校企合作協(xié)議。 “廣東將繼續(xù)深化產(chǎn)教融合、校企合作，創(chuàng)新‘雙精準(zhǔn)’人才培養(yǎng)模式，擴(kuò)大‘雙精準(zhǔn)’人才培養(yǎng)規(guī)模。同時，總結(jié)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，全面推廣現(xiàn)代學(xué)徒制?！笔〗逃龔d相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。
廣東堅持服務(wù)國家重大戰(zhàn)略，以職業(yè)教育賦能經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展，形成了有效的實(shí)踐模式。
“我和在座的學(xué)生一樣就讀于職業(yè)院校，畢業(yè)分配到南海中南機(jī)械有限公司，一干就是24年。從一名學(xué)徒工做起，現(xiàn)在是副總經(jīng)理?！痹?019年廣東省職業(yè)教育活動周啟動儀式上，南粵工匠代表、佛山市南海中南機(jī)械有限公司副總經(jīng)理胡建武分享道。 職校學(xué)生也可成為“南粵工匠”。通過共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、開展現(xiàn)代學(xué)徒制等，廣東職業(yè)教育和企業(yè)締造“親密關(guān)系”，感知行業(yè)脈搏，直接為行業(yè)發(fā)展輸送新鮮血液，越來越多畢業(yè)生在各個領(lǐng)域奮斗，更好服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。 全省技能人才總量達(dá)1762萬人，占總就業(yè)人口比例25.03%；高技能人才593萬人，占技能人才比例33.7%，為廣東乃至全國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐。 “大健康產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，為學(xué)生就業(yè)提供了大好機(jī)遇。”廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)處處長羅少敏介紹，該校成立廣東食品藥品職業(yè)教育集團(tuán)，通過政、校、行、企四方聯(lián)動，為學(xué)生搭建多個實(shí)習(xí)、就業(yè)平臺。這幾年藥學(xué)、中醫(yī)保健、食品安全、化妝品技術(shù)等專業(yè)的畢業(yè)生十分搶手，不少學(xué)生還未畢業(yè)就被大企業(yè)預(yù)訂。 在廣東創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的沃土上，不少高職畢業(yè)生對標(biāo)社會需求，“轉(zhuǎn)身”創(chuàng)業(yè)當(dāng)起了老板。廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院畢業(yè)生葉建誠在還未畢業(yè)時，已經(jīng)成為兩家公司的“掌門人”，其中一家成立不到一年就已拿下兩個發(fā)明專利。他的專利在光通信領(lǐng)域應(yīng)用后，可以精準(zhǔn)定位地下作業(yè)者的方位，并在地面坍塌等特殊情況下仍能保持信息暢通。 “職業(yè)教育一端瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)，一端瞄準(zhǔn)學(xué)生，是與經(jīng)濟(jì)社會聯(lián)系最緊密、貢獻(xiàn)最直接、作用最明顯的一類教育?！笔〗逃龔d相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，職業(yè)教育已迎來新的發(fā)展機(jī)遇，廣東要不斷推動職業(yè)教育改革，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供強(qiáng)有力的人力資源支撐。
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